本报讯 (记者周颖 )从国家中医药管理局获悉 ,“九五”期间我国中医药教育形势喜人 ,成果丰硕。 　　截止到 19 9 9年底 ,全国高等中医药院校 (含民族医药院校 ) 27所 ,中等中医药学校 52所 ,“九五”前 4年 ,共培养研究生 2414人 ,本专科生 3659 1人 ,中专生 46232人 ;全国高等西医院校的中医药系 (专业 )共培养41 9 7人 ;全国开展老中医药专家学术经验继承工作 ,培养了 1400多名高层次中医临床和中药技术人才。目前 ,全国平均每千人口中医数为 0. 28人。据 19 9 9年统计资料 ,人事部批准建立的中医药博士后流动站 5个 ,教育部批准的接收外国留学生的高等中医药院校 20所 , 13所高等中医药院校有博士学位点 81个 , 21所高等中医药院校有硕士学位点 23个 ,在海外联合举办本科学历教育的高等中医药院校 4所。随着扩大招生 ,硕士点、博士点的逐渐增多 ,对外教育、境外办学的不断加强 ,我国中医药教育是现出前所未有的好形势。 　　根据社会对各类人才的不同需求 ,“九五”期间我国加大了中医药研究生的培养力度。特别把培养临床应用型人才作为主要发展方向 ,全面启动临床医学专业学位的培养试点工作。这对稳定和提高中医药队伍的素质与水平以及培养名中医具有十分重要的意义。 　　“九五”期间我国高等中医药院校体制改革也取得较大进展。按照“共建、调整、合作、合并”八字方针 ,中医药行业内推进医教研、产学研结合 ,行业外倡导联合办学。据了解 , 10所中医药高校先后与清华、复旦、南开、北师大等名牌大学联合办学 ,开设中医专业七年制教育 ,人才培养模式多样化 ,如中医临床型、临床科研型、学术科研型、对外交流型、中西医结合型等。 　　在为农村培养人才方面 ,“九五”期间我国以农村基层和中药产业为方向 ,加强对乡村医生中医药知识规范化、系统化教育 ,提高他们的治疗技术水平。如贵阳中医学院开办的中医大专班 ,采取一系列措施 ,保证培养的农村实用型人才下得去 ,留得住 ,用得上。 　　“九五”期间我国在重点学科建设方面也有很大进步 ,从“九五”开始的 14个增加到目前正在建设中的 44个。据统计 ,还有省级重点学科 69个 ,国家级 6个。通过重点学科的建设 ,带动了中医药教育质量和效益提高 ,促进了中医药学术发展。

作者：佚名 文章来源：不详 更新时间：2007-12-6