当那个不自量力的小家伙第一次对我的文字指指点点的时候，我用陌生的眼光望着他，感觉仿如梦中。
　　“妈妈，这个‘有一天’的‘有’可以去掉，我觉得它是多余的。”我正在电脑面前埋头苦干，儿子不知什么时候摸了进来，冷不丁地来了一句。
　　“有道理。”我用惊喜的目光看了儿子一眼，将“有”字去掉了。儿子见我采纳了他的建议，又受到我的表扬，自然高兴得忘了自个儿贵姓，不知天高地厚地嚷开了：“妈妈，干脆我来帮你改吧！”不待我同意，他便蛮横地将我从椅子上挤下来，正襟危坐地用他的语言将我的文章改了个遍。好一个“初生牛犊不怕虎”！亏得突然停电，他改过的内容又都恢复了原状，我才避免了一大堆的麻烦。
　　“妈妈，我改得好吗？”儿子得意地望着我，那期待的目光深深地打动了我。
　　对于儿子的修改，我自然不敢恭维，但为了避免打消他学习的积极性，我还是给他留了一点面子：“有的地方改得很好，有的地方嘛，还差那么一点点。”儿子的眼光渐渐有些暗淡。我连忙将话锋转了过来，并就势将了他一军：“当然，作为一个刚刚六岁的孩子，能改得这么好已经很不错了。妈妈想交给你一个任务，你敢接吗？”
　　“什么任务？”儿子好奇而又急切地问。
　　“帮妈妈改文章。”
　　“Yeah！太棒了！”儿子在一旁欢呼雀跃。我也被他所感染，心情有些激动起来。我真的有必要给他提供一些机会，问题是我不能因此将自己的心血付之东流，于是我在下放权利的同时，又提了一个要求：“儿子，妈妈还有一个条件……”
　　“什么条件？”
　　“你帮妈妈改文章的时候，请你征求妈妈的意见，我们俩一起讨论，只有我们都同意改的地方，我们才改，行吗？”
　　“当然！”
　　从此，儿子在我的鼓励下乐此不疲，成了我的第一个小读者与小批评家。儿子偶尔也会提出一些令我深感诧异的很中肯的意见，每逢此时，我都会大大地表扬他一番。就这样，在给我“改文章”的过程中，儿子结识了许多陌生的词汇，他的阅读与理解能力也因此得到明显提高。
　　某个周末，儿子正饶有兴味地读他的《米老鼠》，突然笑得缩成了一团。
　　“妈妈，我给你讲个笑话。”儿子一边笑，一边断断续续地讲了下面的笑话：
　　小芳：暑假我去了北京’游览了很多名胜古迹。
　　小丽：你去“隆重”这个地方了吗。
　　小芳：没有。
　　小丽：太可惜了，很多会议都是在北京“隆重”召开的，这么有名的地方你竟然没去？
　　听完儿子的笑话，我忍住笑，装着没听懂的样子说：“我不知道这个笑话有什么可笑？”
　　“当然是这里啦！‘隆重’不是个地名。”儿子指了指“很多会议都是在北京隆重举行的”，并将“隆重”强调了又强调，再度不可抑制地笑得前仰后合。
　　“那我问你，什么是隆重？”
　　“不就是特别盛大的意思吗？”儿子十分肯定地回答。
　　我从来没有给儿子讲解过，他是怎么理解这个词的呢？
　　“你怎么知道‘隆重’就是‘特别盛大’的意思？”我好奇地问。
　　“我猜出来的。”儿子顿了顿，又补充了一句：“妈妈你真奇怪，我帮你改了那么多文章，连这个词都不知道，那不是太可笑了？”儿子一本正经地望着我，眼里充满了疑惑。